Recebi um E-mai de um aluno chamado Augusto Bennemann do Ensino Médio que desenvolveu uma ferramenta muito legal para o aluno gerenciar seu desempenho escolar, basta se cadastrar para poder usar a ferramenta. Lí o tutorial e parece muito simples utilizá-lo. O mais legal é que é de graça. Muitos alunos tem dificuldades em anotar todas as avaliações que irão ter durante o período escolar, ou de fazer as médias ou somatórias das disciplinas, assim essa feramente se torna muito útil já que muitos alunos estão sempre "conectados".
Muito interessante a iniciativa desse aluno e fico feliz que cada vez mais pessoas se interessem por temas voltados a educação com o uso das tecnologias.
"Att"
http://www.minhasnotas.net/
16 de março de 2011
3 de fevereiro de 2011
QUAL O PAPEL DAS TICs PARA A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO?
Vendo os telejornais e todo o foco que estão dando as manifestações populares no Egito, lembrei de Manuel Castells, sociólogo espanhol que já vem estudando o papel democrático da internet. Hoje observando como as redes sociais tiveram um papel fundamental para o "povo" marcar as manifestações nas ruas desse país remeti meus pensamentos ao trabalho desse autor "A Galáxia da internet" onde ele traz a discussão da influência das novas TICs na sociedade atual. Para o sociólogo "é grande o potencial democrático contido na nova tecnologia de comunicação e informação. Rompendo com a rígida estrutura comunicacional de um para muitos, característica das mídias de massa como jornal, rádio e televisão, a Internet permite também o contato de um para um e de muitos para muitos. (Castells, 2001: 123)[1]
E é isso mesmo que vimos até agora, mesmo com o bloqueio promovido pelo governo com as empresas que disponibilizam o acesso a internet no Egito, essa ferramenta continuou a ser usada para marcar as manifestações, seja por acessos com o celular, ou por internet discada com a ajuda de empresas da privadas da Europa que disponibilizaram o serviço até de graça aos usuários. A censura que o governo busca, não depende mais de um só tipo de meio de comunicação "de um para muitos " como cita Castells, essa nova forma de democratização da informação vai além das antigas panfletagens do século passado e do periódicos caçados pelas ditaduras. Temas que que levou alguns países, como o EUA, a começarem a pensar em leis que possam reger o bloqueio dos serviços de internet em certos casos de ameaças...
Que ameaças?
Seria Censura?
Seria Segurança?
Medo do poder da internet?
Fica então a ?
[1]Castells, Manuel – The Internet Galaxy: Reflections on the Internet, Business and Society. Oxford (UK), Oxford University Press, 2001.
E é isso mesmo que vimos até agora, mesmo com o bloqueio promovido pelo governo com as empresas que disponibilizam o acesso a internet no Egito, essa ferramenta continuou a ser usada para marcar as manifestações, seja por acessos com o celular, ou por internet discada com a ajuda de empresas da privadas da Europa que disponibilizaram o serviço até de graça aos usuários. A censura que o governo busca, não depende mais de um só tipo de meio de comunicação "de um para muitos " como cita Castells, essa nova forma de democratização da informação vai além das antigas panfletagens do século passado e do periódicos caçados pelas ditaduras. Temas que que levou alguns países, como o EUA, a começarem a pensar em leis que possam reger o bloqueio dos serviços de internet em certos casos de ameaças...
Que ameaças?
Seria Censura?
Seria Segurança?
Medo do poder da internet?
Fica então a ?
[1]Castells, Manuel – The Internet Galaxy: Reflections on the Internet, Business and Society. Oxford (UK), Oxford University Press, 2001.
24 de janeiro de 2011
HISTÓRIA GERAL DA ÁFRICA - clique aqui
Para os professores plugados sempre é bom localizar onde podemos baixar "DOCs" com responsabilidade, por isso achei interessante registrar aqui esse material sobre a História da África:
Segundo o site do MEC: "Em 1964, a UNESCO dava início a uma tarefa sem precedentes: contar a história da África a partir da perspectiva dos próprios africanos. Mostrar ao mundo, por exemplo, que diversas técnicas e tecnologias hoje utilizadas são originárias do continente, bem como provar que a região era constituída por sociedades organizadas, e não por tribos, como se costuma pensar.
Quase 30 anos depois, 350 cientistas coordenados por um comitê formado por 39 especialistas, dois terços deles africanos, completaram o desafio de reconstruir a historiografia africana livre de estereótipos e do olhar estrangeiro. Estavam completas as quase dez mil páginas dos oito volumes da Coleção História Geral da África, editada em inglês, francês e árabe entres as décadas de 1980 e 1990. (...)
O Brasil e outros países de língua portuguesa têm agora a oportunidade de conhecer a Coleção História Geral da África em português. A coleção foi lançada em solenidade, em Brasília, com a presença dos ministros de Educação e Cultura."
No link acima você pode acessar o site para fazer o download da coleção completa direto da representação da UNESCO no Brasil.
Segundo o site do MEC: "Em 1964, a UNESCO dava início a uma tarefa sem precedentes: contar a história da África a partir da perspectiva dos próprios africanos. Mostrar ao mundo, por exemplo, que diversas técnicas e tecnologias hoje utilizadas são originárias do continente, bem como provar que a região era constituída por sociedades organizadas, e não por tribos, como se costuma pensar.
Quase 30 anos depois, 350 cientistas coordenados por um comitê formado por 39 especialistas, dois terços deles africanos, completaram o desafio de reconstruir a historiografia africana livre de estereótipos e do olhar estrangeiro. Estavam completas as quase dez mil páginas dos oito volumes da Coleção História Geral da África, editada em inglês, francês e árabe entres as décadas de 1980 e 1990. (...)
O Brasil e outros países de língua portuguesa têm agora a oportunidade de conhecer a Coleção História Geral da África em português. A coleção foi lançada em solenidade, em Brasília, com a presença dos ministros de Educação e Cultura."
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